公开样课：完成第一个工作流

# 90分钟样课讲解稿：从会议素材到可核查成果

本文件是可投屏的讲解与讨论稿，不是已制作的PPT；教师可按12个讲解段落改编。合成素材，平台扩展教学。

## 1 课程结束时能做什么（0—5分钟）

写清任务输入、处理步骤、输出和责任人；修正一份含错误的会议草稿；给成果保留依据。先问学生：一句“帮我总结”缺了什么？应补目标、读者和输出结构。

## 2 先读原始素材（5—10分钟）

投屏 transcript.txt，请学生标记人名、任务、期限、审核人和未知信息。不要先看参考答案。三句素材包含两个行动项和一个待确认事项。

## 3 目标与输入（10—17分钟）

目标是供项目负责人确认行动项；输入只有这段转写。模型常识不能作为会议事实。没有订单、上线计划或客户确认信息，不得补写。

## 4 输出结构（17—25分钟）

摘要：本次确定客户问题整理和登录页原型任务。表格列：任务、负责人、期限、审核人。另设待确认区：演示日期。摘要与行动项不能相互矛盾。

## 5 工作流如何连接（25—32分钟）

转写→提取事实→整理行动项→标注未知→人工核查→下载保存。步骤间传递的是结构化事实，不是未经检查的猜测。请学生为每一步标注输入与输出。

## 6 人工与自动步骤（32—40分钟）

自动辅助可以提取人名和期限；人工要回看原文、确认歧义并决定是否分享。最终责任由会议负责人承担。课堂可手工模拟，无需购买工具或调用模型。

## 7 现场演示（40—48分钟）

打开 /learn/reader/，点击查看处理结果。先暂停，要求学生指出草稿中的“周五上线”和“演示日期”。修改成周五完成原型、演示日期待确认，补小林审核。

## 8 独立练习（48—60分钟）

学生填写任务卡，自己修订浏览器草稿。先核查，再下载。核查提示是关键词教学检查，不能代替逐句人工审阅。关闭后重新打开确认本地恢复，换设备依赖下载文件。

## 9 边界练习（60—68分钟）

把“周五”改为“待定”会怎样？期限应保留未知，不能猜测。若转写为空应停止并索要素材；若有冲突应记录冲突并交主持人确认，不继续发布。

## 10 同伴互评（68—78分钟）

使用 rubric.md 四项量规。每次扣分引用成果中具体句子或缺失字段。先看事实，不根据语言流畅程度评分。两位同学意见不一致时回到原始素材。

## 11 参考成果与反馈（78—85分钟）

展示 student-example.md。错误示例应扣事实和流程分；修订后的参考成果可得到满分，但不代表所有任务都有唯一表达。反馈必须写下一步可执行的修改。

## 12 退出卡（85—90分钟）

学生写下：我改了哪句话、依据在哪里、谁对分享负责。提交任务卡、流程、成果、核查与使用记录。教师记录共性错误，决定下次是否增加平台实现。

目标清晰度、输入输出完整度、流程合理性、责任分工，各25分。

参考成果评分示例：25＋25＋25＋25＝100；错误草稿示例：25＋5＋15＋15＝60。扣分需指出事实或流程证据。

课程总成绩怎么构成：以完整课程方案为准，此处只评本次作业。

# 参考成果（合成素材，不是学生实绩）
## 任务卡
接收者：项目负责人。目标：确认会议行动项。输入：transcript.txt。输出：摘要、行动项、待确认和审核记录。
## 摘要
本次明确了客户问题整理与登录页原型两项工作，演示日期仍需客户确认。
## 行动项
|任务|负责人|期限|审核|
|整理十条客户问题|小林|周三前|未指定，交会议负责人确认|
|完成登录页原型|小周|周五前|小林|
## 待确认
演示日期待客户确认。不得写为周五上线。
## 流程
读取素材→提取事实→生成摘要/行动项→标记未知→人工逐句核对→负责人确认→保存。
空输入：停止并索要素材。期限冲突：标记冲突，请主持人确认，不继续分享。
## 修改与依据
删除“周五上线”：素材仅说完成原型；补“小林审核”：来自小周原句；演示日期标未知：来自主持人原句。
## 教师反馈示例
四项各25，总分100：事实、输入输出、异常分支与责任均有证据。下一步：换一段有冲突的合成素材，检验流程能否停下。
## 计算机扩展（学生自行实现）
可约定 POST /minutes 接收transcript，返回summary/actions/unknowns；测试空输入400、未知日期不猜测、缺审核人待确认。本包不包含该接口实现，不将接口设想当运行证据。

# 单次作业量规（100分）
每项25分；25=完整且有证据，15=基本正确但有遗漏，5=关键要素缺失或事实错误，0=未提交。教师应同时写具体证据和修改动作。
1 任务与目标：接收者、用途、结束条件清楚。
2 输入输出：两项任务、负责人、期限、审核与待确认准确；无虚构事实。
3 流程合理性：步骤可解释，含空输入、未知或冲突的停止/确认分支。
4 责任与核查：引用原句、记录修改、明确人工确认与个人贡献。
## 评分示例一：错误草稿
目标25，输入输出5（原型写上线），流程15（无异常分支），责任15（漏审核），合计60。反馈：修正上线、补审核人与冲突处理，重新核查。
## 评分示例二：student-example.md
25+25+25+25=100。已保留未知、说明异常和责任；表达可不同，但事实与依据必须完整。
## 反馈记录
学生/小组代号（不用真实身份）：
每项分数与证据：
下一步修改：
重做核对结果/教师确认：
本次作业分不等于课程总评权重；院校自行确定整门课规则。